綜觀外國各派學者的觀點及研究情況，教育社會學研究的范圍主要集中在以下幾方面： ①社會結構與教育的關系。主要研究型材拉彎機價格教育與經(jīng)濟、政治的關系以及與文化的關系o重點是研究教育與經(jīng)濟、 政治制度交互影響問題和教育促進社會變化的可能性問題。
許多學者認為：科學技術的迅速發(fā)展，明顯地影響著 經(jīng)濟制度中的職業(yè)組合和人力結構，而這一變動也必然影響到教育。例如，各國在實現(xiàn)現(xiàn)代化過程中，由于自動化生產(chǎn)的發(fā)展，對工程師與技工的需求劇增，非技術工人的需求銳減，這就影響到教育制度的變化，必須發(fā)展職業(yè)學校是社會的主要團體之一，是家庭和社會之間的橋梁。
②它集中地反映了社會對于下一代的要求，是造成社 會所需要的人格品質(zhì)的專門機構，它對兒童社會化過程 的影響很大。一些學者認為，家庭、集體、學校是個人社會化的基本單位，三者的影響及其交互作用對于促進人的社會化 有深遠意義。
③社會變遷與教育的關系。這方面的研究已形成3種不同看法：
a．認為教育是社會變遷的動因。
b．認為 教育是社會變遷的反映。教育是一種適應性制度，隨社會之變遷而變更。社會變遷是因，教育調(diào)整適應則是果。
c．認為教育既是一種社會變遷的動因，又是另一種社會 變遷的潛在條件。
如重視職業(yè)技術教育，除能發(fā)生改善 經(jīng)濟結構這個明顯作用外，也可能產(chǎn)生促使社會變動的 潛在功能。型材拉彎機價格除上述三方面外，不少學者還探討學校的社會結構，學校與尉圍社區(qū)的關系，教師的社會角色的內(nèi)涵，以及教 師的職業(yè)特點、地位和職業(yè)發(fā)展階毀等問題 |
